Οι Άγγλοι είχαν στα χέρια τους την Κύπρο για ογδόντα περίπου χρόνια. Οι Κύπριοι δεν άντεχαν άλλο και για αυτό αποφάσισαν να διώξουν τον ξένο κατακτητή. Έτσι άρχισαν ένοπλο αγώνα τον Απρίλη του 1955. Αγωνίστηκαν για τέσσερα χρόνια.
Το 1959, η Κύπρος , η Ελλάδα και η Τουρκία κάθισαν σε συνομιλίες και αποφάσισαν ότι έπρεπε να δοθεί στο νησί ανεξαρτησία , δηλαδή να φύγουν οι Άγγλοι. Έτσι τον Αύγουστο του 1960 η Κύπρος μας έγινε ανεξάρτητη. Τοπρωίτης16ηςΑυγούστουτου1960, υψωνότανσεόλαταδημόσιακτίριατηςΚύπρουησημαίατηςΚυπριακήςΔημοκρατίας .
Στα χρόνια που ακολούθησαν , αποφασίστηκε , να γιορτάζεται κάθε 1η του Οκτώβρη η επέτειος της ανακήρυξης της Κυπριακής Δημοκρατίας. Δηλαδή η Κύπρος μας έγινε ένα ανεξάρτητο και κυρίαρχο κράτος.
Οι δώδεκα θεοί ήταν οι κυριότεροι θεοί που λατρεύονταν στην αρχαία Ελλάδα και λέγεται ότι κατοικούσαν στην κορυφή του Ολύμπου. Στην πραγματικότητα οι αρχαίοι Έλληνες δεν είχαν κάποιο συγκεκριμένο δωδεκάθεο, αλλά υπήρχαν μεγάλοι και μικρότεροι θεοί και άλλοι που λατρεύονταν τοπικά. Το δωδεκάθεο είναι έννοια που σχηματίστηκε τον 16ο – 17ο αιώνα.
Οι θεοί του Ολύµπου Ψηλά στον Όλυµπο κατοικούσαν οι δώδεκα αθάνατοι θεοί σ’ ένα λαµπρό παλάτι. Έπιναν νέκταρ κι έτρωγαν αµβροσία. Από εκεί ψηλά κυβερνούσαν τους ανθρώπους.
Ο Δίας ή Ζευς ήταν αρχηγός των θεών και των ανθρώπων. Ήταν θεός του ουρανού, που µάζευε τα σύννεφα κι έστελνε τη βροχή στη γη. Κρατούσε αστροπελέκια και τα έριχνε, όταν ήταν θυµωµένος. Λεγόταν και Ξένιος Ζευς, γιατί προστάτευε τους ξένους.
Ο Ποσειδώνας ήταν ο θεός της θάλασσας. Είχε ένα λαµπρό παλάτι στο βυθό και ζούσε εκεί µε τη γυναίκα του, την Αµφιτρίτη. Όταν θύµωνε, χτυπούσε µε τη φοβερή του τρίαινα τη θάλασσα και σήκωνε κύµατα θεόρατα.
Ο Απόλλωνας ήταν θεός της µουσικής, της µαντικής και του φωτός. Γεννήθηκε µαζί µε την αδερφή του την Άρτεµη στη ∆ήλο κάτω από ένα φοίνικα. Εκεί είχε καταφύγει η µητέρα τους, η Λητώ, κυνηγηµένη από τη ζηλιάρα Ήρα.
Ο Ήφαιστος ήταν θεός της φωτιάς και των µετάλλων. Σε µια σπηλιά στον Όλυµπο είχε το εργαστήρι του, όπου έλιωνε τα µέταλλα κι έφτιαχνε πράγµατα περίτεχνα. Ήταν κουτσός, γιατί κάποτε ο ∆ίας θύµωσε και τον πέταξε απ’ την κορφή του Ολύµπου στη Λήµνο κι έτσι χτύπησε το πόδι του.
Ο Ερµής ήταν ο ταχυδρόµος των θεών. Φορούσε φτερωτά σανδάλια, που τον έφερναν πάνω από στεριές και θάλασσες, για να µεταφέρει τις παραγγελίες του ∆ία. Ήταν και θεός του εµπορίου. Αυτός συνόδευε και τις ψυχές των νεκρών στον κάτω κόσµο.
Ο Άρης ήταν θεός του πολέµου και του µίσους. Φορούσε πάντα πανοπλία, κρατούσε όπλα και του άρεσε να σκορπά τον τρόµο στους ανθρώπους.
Υπήρχαν κι άλλοι πολλοί θεοί όπως ο Πλούτωνας, ο θεός των νεκρών και του κάτω κόσµου. Ζούσε στον Άδη µε την Περσεφόνη, τη γυναίκα του.
Ο Διόνυσος, που ήταν θεός του αµπελιού και του κρασιού και του άρεσαν τα γλέντια και οι γιορτές, και πολλοί άλλοι
Από την αρχική σελίδα επιλέγουμε το εύρος των αριθμών που παρουσιάζονται να είναι από το 1 μέχρι το 1000. Στη συνέχεια, βάζουμε στη σειρά τους αριθμούς που εμφανίζονται, αρχίζοντας από τον μικρότερο.
Πώς ήταν, άραγε, το Αναγνωστικό της Γ΄ τάξης πριν από 60 περίπου χρόνια; Λέτε να έμοιαζε με τα δικά μας βιβλία; Πατήστε στην παρακάτω εικόνα και ρίξτε μια ματιά!
Ρήματα είναι οι λέξεις που φανερώνουν ότι ένα πρόσωπο κάνει κάτι, παθαίνει κάτιή βρίσκεται σε μια κατάσταση. Το βρίσκουμε όταν κάνουμε την ερώτηση:
«Τι κάνει;»
π.χ. Ο Σωτήρης διαβάζει ένα γράμμα.
Το σπίτι καταστράφηκε από το σεισμό.
Η Αγγελική κοιμάται.
Ø Τα ρήματα κλίνονται ανάλογα με τη φωνή στην οποία ανήκουν. Οι φωνές των ρημάτων είναι δύο.
§ Ενεργητική φωνή
§ Παθητική φωνή
Ø Στην ενεργητική φωνή ανήκουν τα ρήματα που τελειώνουν σε –ω στον ενεστώτα.
Ø Στην παθητική φωνή ανήκουν τα ρήματα που τελειώνουν σε –μαι στον ενεστώτα.
Το λούναπαρκ της γλώσσας- ρήματα
Όταν η φαντασία πηγαίνει σχολείο, η γραμματική πηγαίνει στο Λούνα παρκ. Ανακαλύπτουμε τα μέρη του λόγου μέσα από τους διαλόγους που χρησιμοποιούν οι ήρωες την ώρα του παιχνιδιού
Ουσιαστικάλέγονται οι λέξεις που φανερώνουν πρόσωπα, ζώα, πράγματα, ενέργεια, κατάσταση ή ιδιότητα.
πρόσωπα: δασκάλα, Άννα, κ.α.
ζώα: αλεπού, κότα, κ.α.
πράγματα: γάντι, χαρτί, κ.α.
ενέργεια: τρέξιμο, διάβασμα, κ.α.
κατάσταση: χαρά, λύπη, κ.α.
ιδιότητα: εξυπνάδα, ταχύτητα
Τα ουσιαστικά που φανερώνουν ένα ορισμένο πρόσωπο, ζώο ή πράγμα λέγονται κύρια ονόματα, ενώ τα ουσιαστικά που φανερώνουν όλα τα πρόσωπα, τα ζώα ή τα πράγματα του ίδιου είδους λέγονται κοινά ουσιαστικά.
Προσοχή: Τα κύρια ονόματα γράφονται με κεφαλαίο το αρχικό γράμμα. (πχ: Χριστίνα, Τρίτη, Λεμεσός, Ιούνιος, κ.α.)
Τα γένη των ουσιαστικών
Τα γένη των ουσιαστικών είναι τρία: το αρσενικό, το θηλυκό και το ουδέτερο. Το γένος ενός ουσιαστικού μπορούμε να το ξεχωρίσουμε από το άρθρο. - ο ήλιος: αρσενικό - η βιβλιοθήκη: θηλυκό - το μολύβι: ουδέτερο
Οι αριθμοί των ουσιαστικών
Τα ουσιαστικά έχουν δύο αριθμούς: τον ενικό και τον πληθυντικό. Όταν μιλάμε για ένα πρόσωπο, ζώο ή πράγμα χρησιμοποιούμε τον ενικό αριθμό (ο μαθητής) ενώ όταν μιλάμε για πολλά πρόσωπα, ζώα ή πράγματα χρησιμοποιούμε τον πληθυντικό αριθμό (οι μαθητές).
Το λούναπαρκ της γλώσσας- Ουσιαστικά
Όταν η φαντασία πηγαίνει σχολείο, η γραμματική πηγαίνει στο Λούνα παρκ. Ανακαλύπτουμε τα μέρη του λόγου μέσα από τους διαλόγους που χρησιμοποιούν οι ήρωες την ώρα του παιχνιδιού
Τέσσερις αληθινές ιστορίες παιδιών από την Παταγονία μέχρι το Μαρόκο που ξεκινούν καθημερινά για το σχολείο τους.
«Συχνά ξεχνάμε πόσο τυχεροί είμαστε που πάμε σχολείο». Oι τέσσερις μικροί πρωταγωνιστές του «Στο Δρόμο για το Σχολείο», όμως, φτιάχνουν τη δική τους τύχη και αψηφούν κάθε είδους απίστευτη αντιξοότητα για το δικαίωμα σε ένα καλύτερο μέλλον που τους υπόσχεται η μόρφωση – όσο μακριά κι αν βρίσκεται αυτή. Ο 11χρονος Τζάκσον ξυπνά καθημερινά στις 5:30 για να περπατήσει, μαζί με τη μικρότερη αδερφή του, πάνω από 15 χιλιόμετρα άγριας φύσης στην Κένυα, αποφεύγοντας τις επιθέσεις ελεφάντων. Ο Καρλίτο, καβάλα στο άλογό του και παρέα με τη δική του αδελφή, διασχίζουν πετρώδεις κοιλάδες και λόφους της Παταγονίας. Στο Μαρόκο, η Ζαχίρα και η παρέα της ανεβοκατεβαίνουν βουνά, ενώ ο Σάμουελ βασίζεται στον νεαρότερο αδερφό του για να σπρώξει την αυτοσχέδια αναπηρική του καρέκλα μέσα από κατεστραμμένους δρόμους και βάλτους της Ινδίας
Το βιβλίο σου έχει την παρακάτω εικόνα, σαν μια Γ' τάξη ενός σχολείου της Ελλάδας.
Πρόκειται για μια ομαδική διδασκαλία (τα παιδιά συνεργάζονται ομαδικά)
Βέβαια θα μπορούσε η διδασκαλία να γίνεται και με άλλο τρόπο, ιδίως όταν οι χώροι δεν ευνοούν ή επειδή το θεωρεί έτσι καλύτερο ο δάσκαλος ή η δασκάλα
Σίγουρα πάντως το σχολείο του μέλλοντος πρέπει να είναι κάπως έτσι
Είναι η ψηφιακή τάξη! Κάθε μαθητής έχει τον υπολογιστή του και ο δάσκαλος τον διαδραστικό πίνακα
Με ποιο σχολείο από τις εικόνες του βιβλίου σου μοιάζει το σχολείο των δύο παραπάνω εικόνων;
Αν θα μπορούσες να επικοινωνήσεις μαζί τους τι θα ήθελες να μάθεις σχετικά με το σχολείο τους;
Βέβαια υπάρχουν και οι φτωχές χώρες που τα παιδιά δεν έχουν τις ιδανικές συνθήκες για να κάνουν το μάθημα. Στην παρακάτω εικόνα βλέπεις ένα τέτοιο σχολείο από την Ινδία
Με ποιο σχολείο από τις εικόνες του βιβλίου σου μοιάζει; Σε τι μοιάζει;
Αν θα μπορούσες να επικοινωνήσεις μαζί τους τι θα ήθελες να μάθεις σχετικά με το σχολείο τους;
Δες επίσης και τον τρόπο που πηγαίνουν στο σχολείο.
Τι συναισθήματα σου γεννιούνται;
Τέλος θα πρέπει να αναφέρουμε και την εξ' αποστάσεως εκπαίδευση. Τα παιδιά που για κάποιους λόγους δεν μπορούν να πάνε σχολείο και επικοινωνούν με το δάσκαλό τους από το σπίτι τους
Με ποιο "σχολείο" από τις εικόνες του βιβλίου σου μοιάζει;
Αν θα μπορούσες να επικοινωνήσεις μαζί τους τι θα ήθελες να μάθεις σχετικά με το σχολείο τους;
Μία συλλογή φωτογραφιών με μαθητές και μαθήτριες από διάφορα μέρη του κόσμου. Κάποιες φωτογραφίες είναι άκρως συγκινητικές καθώς αποτυπώνουν με μοναδικό τρόπο τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν κάποια παιδιά όχι μόνο στο σχολείο αλλά γενικότερα στην καθημερινή τους ζωή.
Εικόνες που θα έπρεπε να μας προβληματίσουν και συγχρόνως να μας κάνουν να εκτιμήσουμε το μέγα αγαθό της ειρήνης και της ευημερίας ...
Η σχολική χρονιά στην Ιαπωνία ξεκινάει τον Απρίλιο και όχι τον Σεπτέμβριο όπως στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες. Η πρώτη περίοδος διαρκεί ως τις 20 Ιουλίου, οπότε αρχίζουν οι καλοκαιρινές διακοπές. Τα παιδιά επιστρέφουν στο σχολείο στις αρχές Σεπτεμβρίου για την δεύτερη περίοδο που διαρκεί ως τις 25 Δεκεμβρίου. Και η τρίτη και τελευταία περίοδος ξεκινά στις αρχές Ιανουαρίου και συνεχίζει ως το τέλος του Μαρτίου. Κατά την εναρκτήρια τελετή εισόδου στο σχολείο, ο διευθυντής καλωσορίζει τους μαθητές και το προσωπικό. Ακολουθεί χαιρετισμός από τους μαθητές και η τελετή κλείνει με ένα σχολικό τραγούδι. Μετά, οι δάσκαλοι οδηγούν τους μαθητές στις τάξεις, διανέμουν τα βιβλία και βγάζουν αναμνηστικές φωτογραφίες. Η αρχή της νέας σχολικής χρονιάς γίνεται μέσα στην άνοιξη καθώς, όπως πιστεύουν, η άνοιξη-όπου η φύση ξαναγεννιέται-είναι η τέλεια εποχή για το ξεκίνημα καινούργιων πραγμάτων. Τα παιδιά είναι ενθουσιασμένα και γεμάτα νέες προσδοκίες καθώς πλησιάζει η νέα σχολική χρονιά. Καθώς επίσης στην αρχή του Απριλίου ανθίζουν και οι κερασιές, πολλοί συνδέουν την όμορφη εικόνα τους με το ξεκίνημα του σχολείου ή νέας δουλειάς. Πολλά σχολεία έχουν κερασιές στον κήπο τους και οι γονείς φωτογραφίζουν τα παιδιά τους την πρώτη ημέρα κάτω από τα πανέμορφα άνθη τους.
